KOŁO SZACHOWE - ''Szach-mat''

1. „SZACH – MAT” - innowacja organizacyjno- metodyczna zajęć koła szachowego w przedszkolu
   dla dzieci 4 -6 letnich.

Szachy odgrywają istotną rolę w nabywaniu i kształtowaniu wielu umiejętności wykorzystywanych przez człowieka w ciągu całego życia. Wprowadzenie nauki gry w szachy w młodszym wieku wpływa wszechstronnie na rozwój dziecka. Dzieci uczące się grać w szachy dostrzegają w nich przede wszystkim rozrywkę, nie zdając sobie sprawy, że bawiąc się drewnianym wojskiem, uczą się i doskonalą swoje umysły. Grając w szachy, musimy przestrzegać pewnych określonych zasad i reguł. Każdy szachista musi więc wykazać się zdyscyplinowaniem, ale i wyobraźnią. Biorąc pod uwagę powyższe, można określić, w jakich płaszczyznach szachy wpływają na rozwój psychiczny i intelektualny dziecka:

• Rozwój zainteresowań – dziecko poznaje nową dyscyplinę, której istotą jest samodzielne, logiczne rozumowanie, łączące poszczególne elementy wiedzy w jedną harmonijną całość;
• Aktywność twórcza – specyfika gry w szachy wyklucza odtwórcze traktowanie tego zagadnienia. Wszelkie próby bezmyślnego naśladownictwa skazane są na niepowodzenie. Dziecko samo kreuje wydarzenia na szachownicy i ponosi za nieodpowiedzialność;
• Rozwijanie pamięci i uwagi – główną umiejętnością w szachach jest zdolność zreasumowania każdej pozycji w sposób dynamiczny, w kategoriach najważniejszych jej elementów. Cała szachownica zostaje ukształtowana w przestrzenno-czasową postać, czyli wzorzec. Towarzyszy temu rozwój wyobraźni wzrokowej i koncentracji;
• Myślenie logiczno-wyobrażeniowe – ludzie myślą czasami za pomocą wyobrażeń, które są obrazami psychicznymi rzeczywistych doznań zmysłowych i ten właśnie rodzaj myślenia gra szachowa rozwija najpełniej;
• Rozwój pozytywnych sfer osobowości – szachy wykształcają poczucie obiektywizmu, uznawanie prawd innych ludzi, uczą tolerancji i reakcji na niepowodzenia;
• Konsekwencja i wytrwałość w działaniu – dzieci mające styczność z szachami, zupełnie inaczej podchodzą do porażek. Zazwyczaj ponownie starają się rozwiązać określony problem i czynią to aż do skutku, podczas gdy ich rówieśnicy bądź rezygnują z wykonania zadania, bądź też obniżają sobie skalę trudności;
• Aspekty wychowawcze – można je rozpatrywać w kategoriach kary i nagrody. Czymże innym jak nie karą jest przegrana? W dodatku wymierzona natychmiast i adekwatnie do czynu. To samo można powiedzieć o nagrodzie, jaką bez wątpienia jest dla młodego człowieka zwycięstwo, osiągnięte dzięki sile własnego umysłu.

CELE SZCZEGÓŁOWE KOŁA SZACHOWEGO to:

• Rozwijanie wyobraźni i inteligencji
• Rozwijanie logicznego myślenia
• Rozwijanie zdolności do działania w zespole i osiągania zamierzonego celu
• Wyrabianie poczucia ładu, porządku i estetyki
• Kształtowanie percepcji wzrokowej
• Oddziaływanie na zmysły
• Poczucie własnej wartości
• Poznawanie i bogacenie słownika terminów szachowych
• Umiejętność koordynowania ze sobą ruchów
• Posługiwanie się symbolami szachowymi w celu pokonania bariery językowej
• Czerpanie radości i zadowolenia grą w szachy

W zajeciach uczestniczą dzieci ze wszystkich grup wiekowych raz w tygodniu w piątki:

• "Zielone Żabki" - godz. 11.30
• "Niebieskie Smoki" - godz. 10.30
• "Żółte Tygrysy" - godz. 11.00